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      1. 關于加快推進中小學創客教育發展的指導意見Cooperation

        關于加快推進中小學創客教育發展的指導意見

        溫州市教育局關于印發加快推進中小學

        創客教育發展指導意見的通知



               各縣(市、區)教育局,經開區文教體局,市局直屬各學校(單位):

               現將《關于加快推進中小學創客教育發展的指導意見》印發你們,請認真貫徹落實。

        溫州市教育局

        20151231

         

        關于加快推進中小學創客教育發展的指導意見




        為順應網絡時代大眾創業、萬眾創新的趨勢要求,進一步加快教育教學改革進程,全面促進素質教育和創新教育的發展,結合溫州教育和創客教育發展實際,現就加快推進我市中小學創客教育發展提出如下指導意見。

            

             一、重要意義

        創客教育是以課程為載體,以推動創客精神為核心任務,以創客空間(基地)為主要場所,以現代信息科技為主要創造源,融合科學、技術、工程、藝術、數學等多學科知識,通過創客項目的創意、設計和實施的完整過程,實現培養學生想象力、創造力和動手解決問題能力的教學活動。創客教育秉承開放創新、探究體驗的教育理念,以基于創造的學習為主要學習方式,以培養各類創新型人才為目的,學為中心,互動合作,重在分享,對加快推進創新型國家建設,以及實施科教興國戰略、人才強國戰略和創新驅動發展戰略具有重大意義。


              、推進要求

        (一)指導思想。堅持以科學發展觀為指導,以生為本,以培養學生的實踐能力、創新精神為切入點,從創客空間、創客課程、創客活動、創客師資、創客文化等維度全面推進創客教育,形成良好的創客教育生態環境,為培養大眾創新,萬眾創業科技人才奠定基礎。

        (二)基本原則。創客教育凸顯了信息化時代的教育理念,體現了教育變革的核心要求,不分領域,超越學科。

        堅持以生為本。發揮創客教育融匯創新教育、體驗教育、項目學習的優勢,尊重學生個性選擇,挖掘學生創新潛能,培養學生善于學習、勇于探索、敢于創新的時代精神,促進學生全面發展。

        堅持開放共享。充分運用互聯網和開源技術,構建開放的創客教育環境,讓學生共享資源和知識,分享思想和成果;普遍建立學校創客空間,加強區域和校際互動交流,無差別向學生開放,擴大學生受益面;主動對接社會創客行動,共享資源、豐富載體、拓展領域,激發創新精神,引導創業實踐。

        堅持特色發展。以教育教學改革、學校特色發展、創新育人為著力點,大力推進創客教育,形成一校一特色,一校多特色的良好態勢,打造學校辦學優秀品牌。

        堅持整體推進。各級政府、教育主管部門和各級各類學校要高度重視,加快創客教育基礎設施、專業人才隊伍和制度環境等方面建設,集中各方積極因素,形成全市整體推進的良好態勢。

        (三)發展目標。堅持教育大數據互聯網+教育的新教育理念,建設智慧教育學習環境,大力推動創客教育探索。以創客活動為平臺,以課程改革為載體,多形式常態化開展創客教育,到2020年中小學校實現創客教育五個一工程,即每校開出一門創客課程、建設一個創客空間、聘任一位創客指導師、每年組織一次創客教育活動和每生每年完成一個創客作品。

                 

              三、主要任務   

        (一)全力推進創客教育空間建設

        1.加快校園創客空間建設。全市各中小學要努力建設1個創客空間。條件欠缺的學校要充分利用開放實驗室、實訓室、社團活動室、圖書館等場所,配套創客教育基礎設施、軟硬件和基件材料。2016年各縣(市、區)校園創客空間建有率要達到20%,按照每年20%遞增,到2020年實現全覆蓋。積極營造有學校特色和教師特質的創客文化氛圍,常態化開展創客教育和校際聯盟活動。

        2.著力打造學校創客教育基地。按照試點先行、分步提升、兼顧特色的做法,重點建設100個具有一定規模、特色鮮明的學校創客教育基地,并授予溫州市青少年創客教育基地名牌。廣泛借助社會力量共同參,尋求企業合作,協同共建,以滿足學生跨學校、跨學科、跨專業開展創客活動。

        3.建設區域創客教育中心基地。縣級以上學生實踐學校必須開辟創客教育空間場所,配備2-3名專職指導師,添置項目設施完備的設備耗材,向轄區師生開放使用,定期組織創客活動和師生培訓,發揮規模輻射效應。

        (二)確保師資配備與培養

        1.加快師資隊伍建設。由各級教育人事和師訓部門牽頭制定十三五創客教育師資隊伍建設的規劃,加快創客教育師資力量建設。促進義務教育階段的信息技術教師隊伍轉型發展,使之成為創客主力軍。積極創建創客教育名師工作室,設立優秀創客教師創客空間(或工作坊),有條件的學?山摽徒逃萄薪M(中心),采取傳幫帶、師徒結對等形式,多途徑、多形式促進創客教師快速成長。

        2.建立指導師持證上崗制度。每所學校要著力培養1名創客教育指導師。由師訓部門負責用3-5年時間對信息技術、勞動技術及有潛力的其他課程教師開展一輪創客教育專項培訓,在學科教師業務培訓和校本培訓中增加創客教育內容,以滿足創客教育課程開設的必備師資要求。義務教育階段信息技術教師原則上要持有創客指導師上崗證。

        3.完善教師激勵機制。教師參與創客教育活動計入教學工作量,周課時滿工作量參照信息技術教師執行。創客教育指導師負責創客空間管理和創客教育活動開展,其工作年限可按二分之一計入班主任工作年限。在創客教育工作中(理論研究、項目組織、課程建設、教材開發、學生指導等)有突出貢獻的教師,在評優評先和職稱晉升上給予傾斜。

        (三)加強課程建設與分享

        1.完善課程結構。充分領會貫徹深化教育課程改革的精神要求,抓住深化義務教育科學課程改革的機遇,加快創客教育課程開發整合。市縣教研(師訓)部門至少配備一名創客教育專兼職教研(師訓)員,加強創客課程教學研究工作。以創客教育為統領加快學科滲透,豐富中小學拓展性課程內容,逐步向學前教育延伸,加快高中和職業教育創客教育的課程規劃發展。加強學科整合滲透實踐與研究,多渠道提供學生創客活動平臺與機會。

        2.豐富資源支撐。電教、研訓等部門合作,搭建創客教育網絡資源平臺,不斷豐富微課程、項目方案、套件等教學資源,有條件的學校開發校本課程教材,與普及教材互相補充,突出校本特色,倡導區域、校際共享。

        3. 建立推送機制。電教(信息技術)部門負責建設創客教育網絡資源平臺,設立創客資源推送窗口,定期推送當下優秀創客活動案例。研訓部門負責組織開展實地和遠程教學活動,電教(信息技術)部門做好技術支撐和服務工作。

        (四)培育發展創客群體

        1.積極組織開展師生創客活動。充分利用各種校內、校外創客課程資源開展創客活動,引導家長和社會廣泛參與到創客教育中。把創客教育作品展評納入到中小學科技節比賽項目,每年組織一次師生創客文化節(嘉年華)活動,開展形式多樣的創客分享活動。

        2.發揮好專業技術學(協)會平臺作用。充分利用溫州市青少年創客教育協會的骨干力量,帶動參與,形成輻射,體驗分享,形成穩定、團結、樂于創新興趣團體。加強創客教育基礎研究工作,每年組織召開創客教育研討會,開展有關推進創客教育的課題研究,總結推廣創客教育研究成果,形成濃厚的創客教育研究氛圍。

        3.重視宣傳與交流。開放分享是對創客精神的發揚,也是創客教育發展的重要環節。積極營造有利于創客教育推廣的生態系統,在創造中分享,在交流中提高。

                   

              四、保障措施

        (一)加強組織領導。由市電教館牽頭制定《溫州市中小學創客教育基地建設標準》和相關工作指導意見,適度超前、注重創新、兼顧特色與普及;、裝備、電教(信息技術)等部門要根據學校創客教育和創客活動開展的實際需要,全力做好學校創客教育基礎建設和軟硬件配備保障。

        各地各校要高度重視,完善組織領導機構,建立推進領導小組,切實推進創客教育工作快速發展。加強對學校創客教育的分類指導,結合各地實際制定具體實施方案和推進計劃,明確工作部署,切實加大資金投入、政策支持和條件保障力度,抓緊抓好學校創客空間建設,提升創客教育基礎設施和資源支撐能力。

        (二)加強協調推進。創客教育由各級教育信息化工作領導小組統領推進,電教(教育技術)部門負責組織實施。各地各校和各相關單位通力配合,相互支持,協同組織,加快推進我市創客教育發展,形成具有溫州特色的創客教育模式。市縣聯動,協同開發創客教育課程,加強對創客教育基地的指導和支持。各地各校要做好各項具體工作落實,做好發展情況統計匯總等工作,及時報告有關進展情況。

        (三)加強經費保障。加大財政經費投入,各縣(市、區)要單獨設立創客教育專項預算,按照每個創客基地學校不低于20萬元、每個校園創客空間不低于5萬元標準補助,按照每生每學年不低于50元標準設立學校創客活動專項經費,用于創客課程開發、耗材添置、師生教學實踐和應用研究等。

        (四)加強考核督查。加大對學習創客基地考核督查力度,制定創客教育基地建設標準,指導學校創客基地建設。把創客教育基地建設納入對縣(市、區)教育科學和諧發展考核,將創客教育開展情況列入各級各類教育創新建設重要內容,納入相應評估認定指標。

         

        溫州市教育局

        20151231

        來源:溫州市教育局


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